Truyền Bệnh In English / TOP 12 # Xem Nhiều Nhất & Mới Nhất 5/2023 # Top View

Explanation

There are two common ways of telling the time.

Formal but easier way

Say the hours first and then the minutes.

Example: 7:45 – seven forty-five

For minutes 01 through 09, you can pronounce the ‘0’ as oh.

Example: 11:06 – eleven (oh) six

More popular way

Say the minutes first and then the hours. Use past and the preceding hour for minutes 01 through 30. Use to and the forthcoming hour for minutes 31 through 59, but .

Example: 7.15 – fifteen minutes past seven

Example: 7.45 – fifteen minutes to eight

Another possibility of saying ’15 minutes past’ is: a quarter past

Another possibility of saying ’15 minutes to’ is: a quarter to

Another possibility of saying ’30 minutes past’ is: half past

Example: 5:30 – half past five

Watch

Note

Use o’clock only at the full hour.

Example: 7:00 – seven o’clock (but 7:10 – ten past seven)

In English ordinary speech, the twelve-hour clock is used. Timetables usually use the twenty-four-hour clock. In spoken English, the twenty-four-hour clock is, however, only used in official announcements, but not in ordinary speech.

Beispiel: 17:20 – twenty past five

For times around midnight or midday you can use the expressions midnight or midday / noon instead of the number 12.

Beispiel: 00:00 – midnight

Beispiel: 12:00 – midday or noon

To make clear (where necessary) whether you mean a time before 12 o’clock noon or after, you can use in the morning, in the afternoon, in the evening, at night. Use in the morning before 12 o’clock noon, after 12 o’clock noon use in the afternoon. When to change from afternoon to evening, from evening to night and from night to morning depends on your sense of time.

Example: 3:15 – a quarter past three in the morning OR a quarter past three at night

More formal expressions to indicate whether a time is before noon or after are a.m. (also: am – ante meridiem, before noon) and p.m. (also: pm – post meridiem, after noon). Use these expression only with the formal way of telling the time.

Example: 3:15 – three fifteen a.m.

It is not usual to use a.m. and p.m. with past/to.

Example: 3:15 – fifteen minutes past three OR a quarter past three

American English

Beside past Americans often use after.

Example: 06:10 – ten past/after six

But: in time expressions with half past it is not usual to replace past by after.

Example: 05:50 – ten to/before/of/till six

Exercise

Exercise on Telling the Time

Asking and telling time in English can be very difficult because there are so many rules.

If you have the same difficulty, then don’t be worried. In the next few minutes, we will go through everything that we need to know about how to tell time in English.

Now let’s get started.

The most common and also the easiest way to ask about time is:

‘What time is it?’

However, it needs to be a little bit more polite when you ask a person, maybe a stranger. In order to do that, you can say:

‘Excuse me, could you tell me what time it is, please?’ ‘Excuse me, could you tell me the time, please?’

Ways to ask if somebody has time or not

When somebody ‘has the time’, it means that they have some free time to do what you are asking them to do. You can say:

‘Do you have the time?’ ‘Have you got the time?’

Telling time is a little bit more difficult. Firstly, we will see some new words about a clock so you can be more familiar with the words we will use:

When the minute hand reaches number 12, you can say:

‘It’s + hour hand + o’clock’

or

‘It’s + hour hand + a.m [morning]/p.m [night]’ Example:

‘It’s 2 o’clock’ or ‘It’s 2 a.m/p.m’

When the minute hand reaches other numbers, there will be two ways for you to tell time:

a. It’s + hour hand + minutes + [a.m/p.m]

b. Use ‘past’ and ‘ to’ to tell time

– For minute 1-30, you can use the word ‘past’ to tell time

It’s + the number of minutes+ past + hour

– For minute 31 – 50, you can use the word ‘to’ to tell time.

‘It’s + the number of minutes until it reaches number 12 + to + hour

Example:

It’s two fifty [a.m/p.m]

It’s ten to three.

It’s four fifteen

It’s fifteen past four

Comment the time when you read this sentence below. Try to find as many ways as possible

Reach as high as you can, then reach a little bit higher. There will you find magic, or maybe, even cookies.

Tất cả Lớp 12 Lớp 11 Lớp 10 Lớp 9 Lớp 8 Lớp 7 Lớp 6 Lớp 5 Lớp 4 Lớp 3 Lớp 2 Lớp 1

Nowadays, the increasing rate of overweight children và adults is a worldwide health issue. Obesity is a major problem which is increasing day by day inschool goingchildren. There are various reasons behind it. This essay will discuss the causes of obesity & offer some solutions.

Bạn đang xem: Bệnh béo phì tiếng anh

The first cause of obesity is junk food. It is often seen that mostly children are fond of burgers, pizzas, noodles andcoke. These types of foods are easily available lớn them in school canteens. Children love sầu lớn purchase chips,chocolates,-ice-cream for lunch. Moreover, in this modern era, parents are working & they bởi vì not have sầu time khổng lồ cook at trang chính. Parents often buy dinner for their children instead of preparing food at home. This calorie-rich diet is making children obese. This problem can be solved by teaching children lớn cook healthy foods for themselves & banning junk foods & fizzy drinks in schools. This diet can be replaced by milk, juice and fruits for lunch.

Bài dịch:

Ngày nay, tỷ lệ tăng thêm của trẻ nhỏ quá cân với fan mập là 1 vụ việc sức mạnh trên toàn trái đất. Béo phì là một trong những vụ việc Khủng đang tăng thêm từng ngày một ngơi nghỉ ngôi trường học tập trẻ em. Có các lý do ẩn dưới nó. Bài luận này vẫn luận bàn về nguyên nhân của dịch mập mạp và đưa ra một vài giải pháp. Nguyên ổn nhân thứ nhất của bệnh dịch mập ú là món ăn vặt. Nó thường xuyên được thấy rằng hầu hết là trẻ nhỏ ham mê bánh mì kẹp giết, pizza, mì và than cốc. Những một số loại thực phđộ ẩm này có thể dễ dãi gồm sẵn cho chúng trong các căng tin của ngôi trường. Ttốt em mê thích tải khoai vệ tây chiên, sôcôla, – kem mang đến bữa trưa. Ngoài ra, trong thời đại tiến bộ này, bố mẹ vẫn làm việc và chúng ta không tồn tại thời gian nấu nướng ăn ở trong nhà. Cha người mẹ thường sở hữu buổi tối mang lại con cháu của họ cầm vày chuẩn bị thức nạp năng lượng ở nhà. Chế độ nạp năng lượng nhiều năng lượng này khiến cho tthấp mập mạp. Vấn đề này có thể được giải quyết và xử lý bằng cách dạy dỗ tphải chăng từ bỏ đun nấu các các loại thực phẩm mạnh khỏe đến bạn dạng thân và cấm món ăn vặt cùng đồ uống gồm ga vào ngôi trường học. Chế độ siêu thị nhà hàng này rất có thể được thay thế bằng sữa, nước hoa quả với hoa trái cho bữa trưa. Ngulặng nhân máy nhì của dịch béo phì là phong cách sống ít di chuyển. Đúng là việc áp dụng máy tính xách tay và truyền họa đã ngày càng tăng sinh sống trẻ nhỏ. Họ dành phần đông thời gian xem truyền hình hoặc chơi trò chơi năng lượng điện tử trên máy tính xách tay. Tiến bộ công nghệ này vẫn làm sút cường độ chuyển động thể hóa học vào nhóm tuổi ví dụ này. việc này rất có thể được giải quyết bằng phương pháp khuyến khích trẻ bạn bè dục. Cha bà mẹ rất có thể đưa con cháu của mình đến khu dã ngoại công viên để khuyến nghị chơi cùng với bạn bè. mà còn, các ngôi trường học rất có thể bổ sung các môn thể thao vào công tác đào tạo và huấn luyện của bản thân nhằm gia hạn thể lực thể hóa học vào học sinh của chính mình. Tóm lại, cụ thể là ngulặng nhân chính của căn bệnh mập mạp là ẩm thực không lành mạnh cùng không được hoạt động thể chất. Bệnh này hoàn toàn có thể được ngnạp năng lượng ngừa và chữa bệnh bằng phương pháp ẩm thực ăn uống lành mạnh cùng đàn dục.

Bệnh di truyền là những bệnh do cha mẹ truyền cho con qua tế bào sinh dục (trứng hoặc tinh trùng). Vì vậy mầm bệnh có từ trong hợp tử (phôi), từ điểm khởi thủy của sự sống trong ổ tử cung. Trên nhiễm sắc thể của tinh trùng hay trứng đã có sẵn các gen bệnh hoặc cũng có thể do sai lệch bất thường của nhiễm sắc thể.

Có thể phân loại bệnh di truyền theo chức năng các sản phẩm của gen bị bệnh:

Bệnh của phân tử không phải enzim

Bệnh lý của phân tử enzim gây các bệnh về rối loạn chuyển hoá axít amin, lipit, gluxit…

Làm sao để biết bản thân có mắc bệnh di truyền không?

Để làm được điều này cần thực hiện các xét nghiệm chẩn đoán di truyền, bao gồm:

Khám cơ thể: Một số đặc điểm cơ thể, chẳng hạn như các đặc điểm khuôn mặt, có thể gợi ý chẩn đoán một rối loạn di truyền. Nhà di truyền học sẽ thực hiện kiểm tra cơ thể kỹ lưỡng bao gồm đo vòng đầu, khoảng cách giữa hai mắt và chiều dài của cánh tay và chân. Tùy theo tình hình, có thể thực hiện các kiểm tra chuyên khoa như khám hệ thống thần kinh hoặc khám mắt. Bác sĩ cũng có thể sử dụng các nghiên cứu hình ảnh bao gồm chụp X-quang, chụp cắt lớp (chụp CT) hoặc chụp cộng hưởng từ (MRI) để xem các cấu trúc bên trong cơ thể.

Tiền sử bệnh tật: Thông tin về sức khoẻ cá nhân, thường là khi sinh ra, có thể cung cấp những chứng cứ để chẩn đoán di truyền. Tiền sử của một người bao gồm các vấn đề về sức khoẻ trong quá khứ, những lần nhập viện và phẫu thuật, dị ứng, thuốc men đã dùng và các kết quả của bất kỳ thử nghiệm y khoa hoặc di truyền nào đã thực hiện.

Tiền sử bệnh tật gia đình: Vì các bệnh di truyền thường xảy ra trong gia đình nên thông tin về sức khoẻ của các thành viên trong gia đình có thể là một công cụ quan trọng để chẩn đoán những rối loạn này. Bác sĩ hoặc người tư vấn di truyền sẽ hỏi về tình trạng sức khoẻ của cha mẹ, anh chị em ruột, con cái và những người họ hàng xa hơn. Thông tin này có thể cung cấp những chứng cứ về chẩn đoán và mô hình thừa kế của một căn bệnh di truyền trong gia đình.

Các test xét nghiệm bao gồm test di truyền: Xét nghiệm sinh học phân tử, nhiễm sắc thể và sinh hoá được sử dụng để chẩn đoán rối loạn di truyền. Các xét nghiệm khác đo nồng độ một số chất trong máu và nước tiểu cũng có thể giúp đề xuất chẩn đoán.

Xét nghiệm di truyền hiện đang có sẵn cho nhiều bệnh di truyền. Tuy nhiên, một số bệnh không có xét nghiệm di truyền hoặc nguyên nhân di truyền của bệnh chưa được biết hoặc xét nghiệm vẫn chưa được phát triển.

Trong những trường hợp này, một sự kết hợp của các phương pháp được liệt kê ở trên có thể được sử dụng để chẩn đoán. Ngay cả khi đã có các thử nghiệm di truyền, các công cụ được liệt kê ở trên được sử dụng để thu hẹp các khả năng (được gọi là chẩn đoán phân biệt) và lựa chọn các xét nghiệm di truyền thích hợp nhất để thực hiện.

Chẩn đoán rối loạn gen có thể được thực hiện bất cứ lúc nào trong suốt cuộc đời, từ trước khi sinh đến tuổi già, tùy thuộc vào thời điểm các đặc điểm của bệnh xuất hiện và sự sẵn có của xét nghiệm.

Đôi khi, có chẩn đoán sẽ có thể hướng dẫn các quyết định điều trị và xử lý. Một chẩn đoán di truyền cũng có thể gợi ý liệu các thành viên khác trong gia đình có thể bị hoặc có nguy cơ bị một rối loạn cụ thể hay không. Ngay cả khi chưa có cách điều trị nào cho một bệnh cụ thể, việc chẩn đoán có thể giúp mọi người biết mình mong đợi điều gì và có thể giúp họ xác định các nguồn hỗ trợ và tuyên truyền hữu ích.

Các bệnh di truyền phổ biến

Bệnh đại tràng: Những căn bệnh về đại tràng như polyp đại trực tràng đã được khoa học khẳng định có nguy cơ di truyền qua thế hệ. Theo Hiệp hội Ung thư Hoa Kỳ, cứ 1 trong 5 người mắc căn bệnh này sẽ có liên hệ huyết thống với người đã mắc bệnh.

Polyp đại tràng thường xuất hiện vào khi ở độ tuổi vị thành niên nhưng dưới dạng u lành tính. Tuy nhiên, trong rất nhiều trường hợp, chúng sẽ phát triển thành ác tính gây bệnh ung thư khi người đó bước qua tuổi 40.

Do đó, các bác sĩ khuyến cáo, người nhà của bệnh nhân mắc bệnh về đại tràng nên đi xét nghiệm càng sớm càng tốt vì rất khó nói chính xác độ tuổi bệnh sẽ chuyển biến, đặc biệt là khi chúng được di truyền qua thế hệ.

Bệnh mù màu: Bệnh mù màu hay còn được gọi là bệnh rối loạn sắc giác. Người mắc bệnh sẽ có biểu hiện đặc trưng là không thể phân biệt được màu sắc, cụ thể như màu đỏ, xanh hoặc không biệt được tất cả các màu sắc.

Nguyên nhân gây ra bệnh mù màu di truyền là do các đột biến trên nhiễm sắc thể giới tính X, thường xuất hiện ở nam giới nhiều hơn nữ giới. Với những người đàn ông bị mù màu thì có nguy cơ hơn 50% cháu ngoại (cùng giới nam) sẽ mắc bệnh. Thông thường, bệnh mù màu sẽ di truyền từ ông ngoại sang cháu trai.

Ở những người bình thường, khi bị đứt tay hay trầy xước, cơ thể sẽ tạo ra những cục máu đông để ngăn không cho máu tiếp tục chảy gây ra tình trạng mất máu. Còn ở những người mắc bệnh máu khó đông, cơ thể không tạo ra cục máu đông nên việc cầm máu rất khó, dễ dẫn đến tình trạng mất máu.

Biện pháp điều trị bệnh này chủ yếu là truyền máu và huyết tương để bù đắp và gia tăng yếu tố VIII trong thành phần máu.